所谓与未来健康相关是指在短时间内对人的健康影响不明显，但时间长了以后对人的健康就会产生一定的影响。与自身未来健康相关的保护主要包括：保护嗓子、保护牙齿、保护视力三个方面。我们发现，幼儿在活动中大声叫喊的现象比较多，幼儿缺乏大喊大叫对嗓子的危害性的认识。这样不仅会造成嗓音的环境，而且对于声调带正处在生长发育的幼儿而言也是极为不利的。在保护牙齿方面幼儿不仅缺少牙齿的常识，而且在日常生活中也缺少一些保护的措施。例如幼儿午餐后没有漱口。保护视力在其中稍微好些，但也不容乐观，一些不良习惯仍然存在。
（二）对未曾亲身经历的，偶发的意外，实发的应急状态下的自我保护
能力较差。
我们发现幼儿在该方面自护能力较差主要表现为：一方面幼儿对未曾经
历的、偶发的、突发的意外缺乏相应的知识。如“防雷击”，在调查中发现只有30%左右的幼儿能正确回答雷雨时不能在大树下躲雨的原因，而将近有20%的幼儿则认为雷雨时，躲在大树下避雨正好。当幼儿掌握了偶发性、突发性意外事故的知识，对其危害性有一定的认识才能采取相应的措施来进行自我保护。另一方面
幼儿还缺乏一定的自护手段。在当今电话较为普遍的社会中，打电话是幼儿求助进行自我保护的一种重要手段。据调查幼儿知道自己家里电话号码的有93.3%，但在遇到具体意外时，还有25%左右的幼儿没有想到往自己家里打电话求助。而幼儿对119、120、110这些呼救电话的的掌握情况是令人担忧。虽然有40%的幼儿知道该类电话的大致用途，但让幼儿进行模仿使用时，其中有91%左右的幼儿出现不会使用或使用不当的情况。调查时，幼儿具有思考的时间结果尚却如此，那么在现实中当幼儿面临着险情时，他们的那些自我保护的措施和手段就所剩无几了。
分析造成幼儿这方面自护能力较弱的原因，可能是：这些是属于防患于未然的自我保护，与现实的生活有一定的距离，成人很容易忽视对幼儿进行一定的自护教育和训练，就如对一些急救电话的使用教育有不少成人认为这类电话离幼儿较远，不必过早的告诉幼儿。其次,成人忽略了这方面的教育。幼儿缺乏相应的经验积累。正是因为受到这些因素的影响，使幼儿在该方面的自护能力较差。
四、成人忽视对幼儿进行心理自护的教育。
幼儿心理自护能力是自我保护能力不可缺少的一部分，提高该方面的自护能力直接影响到幼儿的安全。通过了解家长、教师与幼儿心理沟通情况，从一个侧面来了解成人是否在对
幼儿进行心理自护的教育。从所获得的资料来看，只有25%的家长和15%的教师在幼儿情绪异常时能与幼儿谈话、沟通。可见还有不少的成人忽视了对幼儿进行心理自护的教育。那么究竟是什么因素影响成人在这方面的教育呢？笔者认为一个主要的原因还在于成人没有充分认识心理自护能力地提高对增强幼儿的生存意识，保证安全方面的重要作用。成人的这些意识影响到他们与幼儿进行谈话、沟通的机会减少，从而使幼儿把很多的心里话沉积下来，心理需求得不到满足，不平衡的情绪不能通过正常途径`得以宣泄，导致幼儿对自身和他人造成一定的伤害。如果成人经常与幼儿进行心理沟通，在不知不觉中能让幼儿了解自己心里有想法或者不高兴的时候可以找人说说话，通过对别人的倾诉，来宣泄自己的情绪。从而减少一些意外伤害事故的发生。
从以上的分析我们不难看出，幼儿自身经验的积累，成人的教育意识和态度会影响幼儿自我保护能力的提高。
自我保护是幼儿生存、安全的重要保障，针对现在幼儿自我保护能力不尽人意的现状，提高幼儿该方面的能力显得尤为重要，对如何培养和提高幼儿的自我保护能力提以下几点建议：
一、增强成人对幼儿自护教育重要性的认识，根据自护教育的特点，采用适当的手段对幼儿进行教育。
自护教育有较强的知识性和科学性，自护教育的内容又具有广泛性和弥散性，要让
幼儿学会真正的自我保护，做到知、行一致，这就要求教师进行自护教育的手段应有灵活性、渗透性和随机性。
（一）、灵活选择自护教育的内容。
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