概要：
概要：通过对《纲要》的学习理解，我明确地认识到：幼儿不仅在认识经验和能力上存在差异，在情绪情感方式上也存在着显著的差异，而这些个体上的差异对他们的影响可能是隐性的、长效的。健康的个性、快乐的情绪，积极的情感对孩子的持续性发展以至一生中的成长都人留下深深的印记，成为孩子未来生活和事业成功的支撑，每个孩子都是具有丰富情感的生动的人，他们虽然生活经验不丰富，但也有自己对生活的看法，有自己的交往态度，有自己的情绪情感。因此，在幼儿活动中我努力做到“信息的观察者，资源的支持者，游戏合作者，发展点拔者”，以孩子的视角去观察，以孩子的情感去体验，努力走进孩子心灵世界，成为他们的知心人。三、个人成绩和履行职责情况略上一页 [1] [2]
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通过对《纲要》的学习理解，我明确地认识到：幼儿不仅在认识经验和能力上存在差异，在情绪情感方式上也存在着显著的差异，而这些个体上的差异对他们的影响可能是隐性的、长效的。健康的个性、快乐的情绪，积极的情感对孩子的持续性发展以至一生中的成长都人留下深深的印记，成为孩子未来生活和事业成功的支撑，每个孩子都是具有丰富情感的生动的人，他们虽然生活经验不丰富，但也有自己对生活的看法，有自己的交往态度，有自己的情绪情感。
因此，在幼儿活动中我努力做到“信息的观察者，资源的支持者，游戏合作者，发展点拔者”，以孩子的视角去观察，以孩子的情感去体验，努力走进孩子心灵世界，成为他们的知心人。
三、个人成绩和履行职责情况
略
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