、发展的需要。因此，教师有强烈的求知欲望，希望不断地吸取当前的新的精神文化成果，使自己的知识结构和学术水平能够适应教育、教学工作发展的需要。社会环境的外在压力与教师内部的动力相结合，就决定了教师的学习者角色必然会日益重要。所以，作为学习者的教师必须树立“活到老，学到老”的思想，充分地调动自己的学习潜能，不断地学习，不断地进取。特别是值得强调的是，在知识经济时代，学习与工作将是密不可分的。学习不再是在教室里或者上岗前的孤立的活动。人们不必撇开工作专门抽出时间来学习，相反，学习就是工作的核心，是劳动的新形式。所以教师不能仅把学习看作是在学校中或专门从事的活动，而应注意在工作中学习，必须在教学实践中不断地摸索，不断地吸取经验，努力提高自己的思想修养和文化水平，提高教育教学质量。学习观念要从“要我学”的被动学习向“我要学”的超前主动学习转变，从一纸文凭定终身的传统思维定势向终身学习转变；学习目标要从为了获得形式上的学历向重在开发个体潜蕴的智慧和才能转变；学习内容
(1] (2] 下一页
Tag:幼儿园管理经验，幼儿园管理制度,幼儿园管理论文，幼儿园管理 - 幼儿园管理经验
- 试论学习型幼儿园的构建
- › 试论学习型幼儿园的构建
- 在百度中搜索相关文章：试论学习型幼儿园的构建
- 在谷歌中搜索相关文章：试论学习型幼儿园的构建
- 在soso中搜索相关文章：试论学习型幼儿园的构建
- 在搜狗中搜索相关文章：试论学习型幼儿园的构建