内容和活动形式的制定上我们始终把教师的注意力引向幼儿需要和发展、引向评价与反思，并建立了评价的完善体系。为达到幼儿身心和谐发展的目标，我们尊重幼儿个体差异，实行分层次教育，为他们提供不同的时间、空间和材料，创设与教育目标一致的区角、墙饰等环境，让幼儿享受教育的愉快，提高了教育的实效性，幼儿综合发展水平显著上升。
（四）教师队伍管理——“干什么？怎样去干？干得怎样？”为指导，体现“以人为本”的管理理念。一是在队伍管理上应该做什么？作为管理者，我们对教师的所做所为无非是了解其需要，满足其需要，充分激发其积极性、创造性。教师的需要有发展需要、成就需要、自尊需要、物质需要。幼儿园的发展，成败靠的是教师。园长和中层作为领导者，在软硬件建设上均要实现“以人为本”，创设良好环境，建立科学机制，实现教师自主管理，给每位员工施展自己能力、挖掘个人潜能的机会，形成人才不断涌现的生动局面。
二是在队伍管理上怎样干？我们主要从以下几方面抓起：
1、严格制度，公开奖惩。严格实行制度化管理是调动员工积极性、明确行为规范、提高队伍素质的有效途径。我们先后建立健全了幼儿园各项规章制度，建立了各类人员的岗位职责，并建立了相应的考核标准和评估制度，设立了出勤奖、全勤奖、安全奖和考核奖。坚持周有记录、月有点评、年度有总结，以量化记分的形式使各项制度更加标准化、科学化，有效提高了工作效率和质量。我们将日常工作与重点工作相结合，随机考核与定期考核相结合，既看平日的常规工作，也看公开评比的成绩，增强了大家比学赶帮超的透明度。同时，对事业心强、工作成绩突出的教师大力表彰，进行物质奖励，对责任心不强，造成事故和工作失误的教师公开公正处理，分管领导也要受到相应处罚，使大家明确制度面前人人平等，奖的是倡导学习的榜样，罚的是不该重复的错误。
2、目标激励，晓之以理。将我们园所发展的思路和设计方案进行全园通报，征求她们的想法、意见、建议，既尊重了她们的民主权利、心理需要，又发挥了导向作用。比如：2003年创十佳，我们召开全园大会，征集教师建议近100条，为开展工作提供了有力帮助，同时园班子的意见得到认同和响应，形成了强大的凝聚力。此外，我们还
以谈话制度这一形式，将园里的师资培养计划、工作方案以及教职工关心的热点难点问题随时进行交流，有效激励她们的工作热情和干劲，形成了骨干教师争一流、优秀教师带中游、青年教师帮新秀良好氛围。
3、关心关注，情感渗透。一是关心教师的物质文化生活需要。为解决教师住房，幼儿园到处筹措资金，投入300余万元建造了一栋教师住宅楼；为教师们休闲，在住宅区开辟了活动场所，安装了健身器械；为增加教师休息时间，专门设立教师食堂，提供优质饭菜；为丰富教师生活，每年举办两次文体活动，每年组织教师外出参观3次以上。二是积极处理教师提案。六年来，我们召开了二届七次教职工代表大会，共收到教师关于热点、难点问题提案120余份，解决率达95%，被省十佳验收团称赞为“阳光工程”。三是积极创造条件提高教师学历层次。给每位想学习、进修的教师创造条件，如园里统一租车，免除教师参考差旅费用，给参加进修的教师减少教育活动时间，进修视为出勤，为要评职称的教师提供创造机会等等，激发了教师学习的积极性。四是充分信任、尊重教师，减少指令性的号召，增加建设性指令多给
教师自由空间 ，让他们选择适合自己的不同阶段的追求和发展目标。比如：我园设兴趣班，由教师自由选择，后来看，效果很好，教师们通过兴趣班的教育实践发展了多方面的素质和能力。
4、心细脑细，深入师心。教育家马卡连柯说：“教育工作中没有小事，最好的教育工作是不可忽视细节与小事的，”在管理中我们做到一看、二听、三读、四求反思。注意经常到班内去看，听教师们的活动，与教师谈话谈心，从细微处收集一些问题，然后对症下药，在满足其需要的基础上引导其发展，同时，严格要求，力倡做反思型教师，形成了非常有力的效应。
三、通过实施有效的管理，收到了良好的成效
近年来，我们不断充实新的理论内涵，适时总结经验教训，调整具体工作方式，向管理要质量，取得了明显成效。一是校园环境不断改善。目前，园地已占地达30亩，建筑面积达7600m2，户外活动场地4800m2，绿化率43%，多功能室、图书室、阅览室、科学发现室一应俱全，各班计算机、电视机、钢琴、空调、投影仪等设备齐全，建立了软件资料库和园域网，实现办公自动化和信息网络化。二是教师队伍快速成长。专科以上教师比例达72%，全部拥有计算机等级证书，90%的参与课题研究，80%的能自行设计、制作课件，40%的受过县、市级表彰，承担的八项重点实验课题均取得推广价值成果，市级以上发表、获奖论文达130余篇，教师技术成果的《金秋一叶》、《走进童心世界》结集出版。三是素质教育快速推进，保教质量大幅度提高。实施了突现园本特色的“课程园本化”工程，创设了浓郁的园本文化，有效统筹了家、园、社会幼教资源，为幼儿健康成长提供了自由、自主、建构主客观经验的时空环境，在全县、全市幼儿教育科研实验、成果推广和示范带动的基地作用进一步得到强化。几年来，先后有106名幼儿的艺术作品在县级以上获奖，15名幼儿获市级表彰。四是荣誉称号成果丰硕。建园六年来，相继荣获“山东省优秀家长学校”、“山东省会计工作规范化单位”“山东省十佳幼儿园”“东营市文明单位”、“东营市规范化窗口建设先进单位”等70余项荣誉称号，办园水平和整体效益迈入了
全市乃至全省的先进行列。
几年来，我们积极探索适合本园特色的管理模式，不断挖掘人本因素，充分调动了全体员工的积极性，使幼儿园的整体工作长足发展，取得了显著成绩。但对比这一模式的科学化、规范化操作，我们尚处于探索阶段，对比兄弟单位，我们还有很大的差距和不足。今后，我们决心以这次研讨会为契机，深入学习领会《条例》、《规程》、《纲要》精神，广泛学习先进地区经验，探索规律，改进不足，勇于创新，把我园的工作进一步推向更高的层次。
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