二是重视抓好学校体育和卫生工作。认真贯彻体卫工作两个《条例》，加强体育活动，提高体育教学质量和运动水平。练好体训队，力争在县20xx年中小学田径运动会上团体总分保持小学组前十二名。建立学生体质健康监测体系，加强学校卫生设施建设，开展高年级学生青春期健康教育，促进学生身心健康发展。
三是抓实两项专题活动。即拒绝网吧的专项教育活动和经常性的开展安全教育专题活动。
3、扎扎实实做好教学管理
一是立足课堂抓管理。课堂是教育工作的主阵地，要引导教师树立强烈的课堂质量意识，注意处理好五个方面的关系，即：要处理好教学活动形式多样化与教学目标达成的关系，处理好课本与其他课程资源的关系，处理好课本与其他课程资源的关系，处理好学生良好习惯和能力培养的关系，处理好本学科和其他学科的关系。努力促进学生在知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的全面提升。落实《赣榆县中小学课堂教学评价标准》，组织教干教师深入课堂听课评课，开展中心校开展日和完小公开课活动，结合青年教师培养计划，开展青年教师赛课活动，评选出镇级学科教学能手，参加县级赛课活动，参加片级教学观摩研讨活动。
二是讲求效率抓管理。坚定不移地坚持效率优先的原则，紧紧围绕高效优绩这个灵魂，增强管理的针对性和实效性。本学期，加大对各完小的巡课力度，督促各学校严格执行课程计划，开齐上足教好规定课程，增强课程“执法”的严肃性，促进教学质量的全面提高。加大集体备课过程中教材梳理的力度、集体研讨的力度，加大同年级各学科教学协调的力度，打好团体战，力争大面积提高学科教学成绩。
三是瞄准特色抓管理。把学校特色、学科特色、活动特色建设作为教学管理的重要内容。特色建设是学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。我们要树立精品意识，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。
①学科特色教学
本学期，继续做好课外阅读“一二三”工程，具体要求：每班藏书至少100本；每生每学期至少阅读20册；三、四年级笔记字数不少于20xx0，五六年级笔记字数不少于30000。主要措施有，建立读书制度，做好图书推荐，强化读写指导，展示读写成果。通过课外阅读“一二三”工程建设，推动读书活动进一步开展，鼓励学生涌跃向校报投稿，继续办好《山娃》月刊。本学期，全镇小学争取在各级各类读写大赛、作文竞赛、习作发表上较以前有大幅度提高。
继续开展写字规范活动，具体做法是：从学生的书写行为、书写习惯抓起，严格要求学生按正确的姿势书写，坚持做到“三个一”的标准，切实培养学生良好的书写习惯，要求教师要切实利用好中午15分钟的写字课和每周的写字指导课，做好写字指导，学生除了认真完成规定的写字作业以外，还要坚持每天至少练字一页（32K），教师每天一收，装订成册，完小定期检查，期末中心校将进行专项检查。
②兴趣小组建设
继续抓好软排球训练工作，软排训练是我镇小学几年前确立的办学特色，但特色一直没有得到凸显。本学期，各校要充分利用体育活动时间，抓普及、抓竞赛、抓考核，使其真正成为全镇小学的办学特色。
继续开展好“我们爱数学”文化传播活动，各校要安排专人负责，落实辅导教师，早选苗子、早做辅导、确保实效，争取在年底的省级活动中再创佳绩。
各校在抓好以上两个兴趣小组的同时，还可以把“剑桥少儿英语等级证书考试”、“少儿计算机等级证书考试”、“书法水平等级证书考试”以及各级教育行政部门批准的学生竞赛活动，纳入到学校的特色活动之中，充分培养和发展学生特长。各校要从实际出发，精心组织，精心安排，精心辅导，做到“三定三有”，即定辅导教师、定活动地点、定活动时间，有活动目标、有活动计划、有活动记录。
4、深化课改工作，努力创建县级“校本教研”基地
一是以校本培训提升课改。大力实施人才强教、人才强校战略，进一步落实《赣榆县中小学校本教研工作细则》，深入实施“强师工程”，贯彻教师“五能”要求（能有扎实的教学基本功，能上出有效益的课，能写出高质量的论文、案例、教学设计，能进行课件制作电脑操作，能搞好课题研究）。本学期，中心校努力办好“星期学校”，利用双周日下午，重点开展集体备课的系列活动、教师业务培训活动，启动以信息技术与课程整合为主题的新一轮教师现代教育技术培训。继续举办课改沙龙。制定青年教师培养规划，把45周岁以下的教师全部列入培养对象，通过请进来、走出去，校际帮扶，“强师工程”，提高教师的整体素质，努力创建县级“校本教研基地”。
二是以过程管理促进课改。在课改工作的管理上，将非课改年级与课改年级、非课改学科与课改学科，同样纳入管理。人人都要参与课改，科科都要渗透课改精神，形成教师全员参与课改的良好氛围。
三是以课题研究推动课改。提升课题研究对教育教学的引领作用，教科室要引导教师根据自身学科特点，选准突破口，确立课改课题，积极开展课题研究，努力探索教学规律和方法。积极组织教师参加各级各类论文评比活动。
四是以达标工程深化课改。继上个学年的教师课堂教学达标活动，本学年，中心校将实施教师业务达标工程。要求每位教师每学期上一堂好课、交一篇优秀教案、主评一堂研究课、写一篇学科论文。教师业务达标情况，计入教师业务考核。
（三）探索年级管理模式，机制建设求创新
健全管理网络，理清管理关系，实行年级组管理模式。新学期，我镇小学实行校长领导下的教导处，年级组分层管理体制，教导处具体负责教师的业务指导和教学日常管理工作，年级组长负责本年级的教育教学活动和年级组教师业务检查考核。从而理清管理关系，明确年级组的管理权限，做到分工明确，职责分明、责权对应，充分发挥年级组的教学管理功能。
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