张老师的肯定。
我担任增城市教育局教研室
近几年我所担任的班级，在全市的统考中，同级同科之中，都名列前茅。我在辅导学生参加竞赛方面也取得一定成绩。姚嘉妍同学获得2009年初二现场作比赛三等奖，罗秋艳同学获得第三届手拉手中国青少年作大赛获得三等奖，我人也获得次大赛的“优秀辅导员奖”和“园丁奖”。我所教过的马仲同学在2009年升中考试中取得全校第一的好成绩，我所教过的刘伯胜同学在2001年升中考试中取得全校第一的好成绩。
从教10年，我担任了10年班主任的工作。我深知班主任是一个班的领头羊，是一个班中的核心力量，因而对待班里的学生，我总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。我常说："既然选择了教师这一职业，就应当用己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。"我是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈；无数个夜晚，我带着欣慰和倦意回家。 "一切为了学生"是我为师的准则。
我心里明白班主任的责任之重，作用之大，所以工作时从不敢懈怠。那么，我是如何做好培育花树的园丁——班主任的角色呢？主要做好了以下的几点：
一、 注重科学的方法，实干加巧干。
很多年青的教师问我，“为什么你当班主任那么轻松？”。我总是笑笑说：“我有妙方！”在班主任经验交流会上，讲出了我的灵丹妙方——在建立良好的班风学风之前，先建立良好的班级化。班级化必须是被全班（绝大部分）成员认同的一种价值观。集体的每一个成员都能觉地按照它安排己的学习和生活，而不需要教师的强制性的命令和干预。一个班级建立了健康向上的班级化后，可以使学生做到觉愿地认真学习，使集体充满积极向上的风气，从而使班级管理走入良性循环，同时提高班集体的凝聚力。
学生刚进入初中时，充满了对新的学习生活好奇和向往，同时，新的环境新的集体
二、注重言传身教，塑造好身形象。
我国古代教育家孔子指出：“其身正，不会而行，其身不正，虽令不从”，作为班主任，一定要注重己的言行举止，塑造好身形象，使之成为学生学习的楷模，为学生树立起“立身做人”的好榜样。在工作中，我都能处处以身作则，要求学生做到的，就一定要求己先做到，比如，我要求学生讲究卫生，我就不会随便丢垃圾、吐唾液，巡堂时看到讲台周围有粉头或纸屑之类的东西，我会把它拾起放到垃圾桶里去。因此，每一位课任教师都说，我班的课室是最干净的。我要求学生不能随便请假，己就先做到不轻易请假，虽然喉痛、感冒、咳嗽等病状在身上时有发生，但我从没有因此而旷过一节课、请过一天假，等到上完课后才去看病，看完后都会立即回校上课的。这样做，获得了良好的教育效果，学生的思想也相应得到提高，班风然也随之而好。
三、将勤补拙，关爱学生。
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