3、细化教学质量目标管理。给各个科目制定目标,让教师有努力的方向和奋斗的目标。同时建立奖教奖学制度,广泛调动教师教与学生学的积极性。把目标责任制与教师工作考评挂钩,并运行了保障机制,教学质量得到了稳步提高。各个年级段的各个指标成绩提高幅度令人满意。
在非毕业班中,初一、初二的合格率得到稳步提高;05级高二学生学业水平测试合格率达80%以上,列区同类学校之首。
初、高三是学生升学的关键时期,也是学校出成绩、教学质量见分晓的关键时期,因此学校非常重视毕业班的质量管理工作:
(1)确定二个目标。根据2007届初中学生从初一第一次期中考试和初二期终考试情况,确定了至少保持上一年形势,争取相城区第七,冲刺相城区第六的目标;高三结合生源实际情况,提出了确保完成区级两个美术本科指标,争取文化本科有所突破的要求。
(2)落实三个层面。
学校行政层面:①质管组全面负责。由校长室、教务处、政教处有关人员、年级组长、各班班主任组成一个质管组,全程管理督查初、高三年级组的各项工作,质管组同年级组、班主任、各备课组长签订责任状,明确目标与责任。
②行政领导蹲点负责制。每个班级由一位行政领导蹲点,协助班主任管理班级,要求行政人员工作不能浮于表面,要深入学生,全面关注学生的思想、学习、生活。行政人员要做好班主任的助手,及时掌握班级动态、学生学习动态,主动研究提高质量的策略方法。对薄弱的学科要求跟踪听课,对后进学生要热情关怀,鼓励他们上进。
每个备课组也有一位行政领导蹲点,协助备课组长做好备课组的各项工作。
③制定奖惩条例,
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