②作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
——— 2009年《昙花终于怒放》
答题方法：
1、掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。
2、注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。
题型10：语言赏析
示例：
①比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。
A.我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
B.我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
——— 2006年《我看到了一条河》
②请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。
——— 2007年《江南陶公柳》
③请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。
我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。
——— 2008年《小扇轻摇的时光》
④简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
——— 2009年《昙花终于怒放》
答题方法：
类型1、分析某个加点词语的表达效果。
(1)了解用词之美——— 动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
(1)了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美———
比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。
对比：突出描写对象的某种特点。
反复：有强调语气，强化内容的作用。
夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶：语句整齐、意韵铿锵。
反问：增强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
②句式之美———如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。)
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)
④内容之美———内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)
(2)注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。
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