5、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？
讨论并归纳：从三个方面写。
（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。
（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
6、作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？
讨论并归纳：这里运用了通感。
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。
7、作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？
讨论并归纳：
（1）比喻：
1、只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。
3、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。
（2）拟人：
1、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
2、把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。
3、才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
4、把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。
5、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
6、以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
7、‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。
8、用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
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